Schulen

Der Klassenrat

Der Klassenrat findet in der wöchentlich stattfindenden Klassenratssitzung statt. Ziele des Klassenrates sind, dass das demokratische Miteinander gefördert wird, Schwierigkeiten mit der Zeit möglichst selbstständig bewältigt werden und dass das Zusammenleben in der Klasse dadurch verbessert wird. 

Der Klassenrat findet in den Klassen 3 und 4 statt, wobei bereits in den Klassen 1 und 2 eine Anbahnung des Klassenrates durch einen Gefühlskreis stattfindet. Dieser wird verstärkt von der Lehrkraft geleitet, wobei die Schülerinnen und Schüler die vergangene Woche reflektieren. 

Hierbei gibt es die Kategorien Danke, Wunsch, Entschuldigung und Lob. 

Bei Danke geht es darum, dass etwas Schönes passiert ist und ein Kind sich bei einer Mitschülerin oder einem Mitschüler dafür bedanken möchte.

Bei dem Wunsch liegt einem Kind etwas auf dem Herzen und dieses Kind äußert gegenüber einer Mitschülerin oder einem Mitschüler einen Wunsch, wie etwas verbessert werden kann.

Bei der Entschuldigung möchte sich ein Kind bei einer Mitschülerin oder einem Mitschüler für das eigene Verhalten entschuldigen.

Beim Lob findet ein Kind etwas toll oder möchte einer Mitschülerin oder einem Mitschüler mitteilen, dass sie/er etwas besonders gut kann oder etwas Positives gemacht hat. 

In den Klassenstufen 3 und 4 wird den Kindern mit fortschreitendem Schuljahr stets mehr Verantwortung übertragen. Dabei wird individuell auf die Klasse eingegangen. Zunächst werden positive Augenblicke der vergangenen Woche rückgemeldet und anschließend entstandene Konflikte geklärt. Mit zunehmender Selbstständigkeit der Verantwortung kann der Klassenrat folgendermaßen umgesetzt werden: 

Zunächst wird der Klassenrat von einem Kind der Klasse eröffnet. Im Anschluss daran findet eine positive Runde mit stärkenden Augenblicken der vergangenen Woche statt. Danach dürfen die Schülerinnen und Schüler der Klasse mitteilen, ob es in der vergangenen Woche belastende Vorkommnisse gab, welche im Klassenverbund geklärt werden müssen. Hierbei versuchen die Schülerinnen und Schüler selbst Lösungen zu entwickeln, welche verbindlich umgesetzt werden sollen, damit Konflikte dadurch nachhaltig gelöst und geklärt werden. 

Des Weiteren findet ein Rückblick statt, wie bereits vereinbarte Lösungen umgesetzt werden. 

Endlich geht es wieder in die Stadtbücherei!

Am vergangenen Donnerstag war es wieder so weit: Die Klasse 3a der Ganerbenschule machte sich auf den Weg, um ihre ausgeliehenen Bücher in der Bönnigheimer Stadtbücherei wieder abzugeben und dort gegen andere - spannende oder lustige - Exemplare auszutauschen.

Das ist für die Kinder nichts Neues, denn  der in regelmäßigen Abständen stattfindende Büchereibesuch gehört bereits seit langem zum Schulalltag der Ganerbenschülerinnen und -schüler.

Denn auf diese Weise sollen einerseits die Leselust der Kinder geweckt, andererseits aber auch unterschiedliche Kompetenzen gefördert werden, die mit dem Lesen bzw. Ausleigen von Büchern zusammenhängen.

Die Kinder lernen beispielsweise, wie man sich in einer Bibliothek verhält und wie und wo man dort interessante Bücher findet. Die Leiterin der Stadtbücherei Frau Oder veranstaltet für die Kinder aus diesem Grund immer wieder eine Bücherei-Rallye, bei der die Kinder mit viel Spaß erfahren, wie man sich in einer Bücherei orientierten kann.

Das ist inzwischen kein Problem mehr: Die Kinder gehen zielsicher zu den richtigen Regalen, geben sich auch gegenseitig Buchtipps oder raten auch von bestimmten Büchernab ("Das fand ich ziemlich langweilig...!") Viele besitzen inzwischen privat einen Bücherei-Ausweis, um Bücher auch unabhängig von den schulischen Büchereibesuchen ausleihen und lesen zu können.

Außerdem erfahren die Kinder, dass in Büchereien nicht nur Bücher ausgeliehen oder gelesen werden, sondern dass dort auch besondere Veranstaltungen stattfinden, wie beispielsweise Lesungen von Buchautorinnen und -autoren.  

Aber natürlich geht es hier auch um das Lesen an sich: Die Lesekompetenz, also die  Fähigkeit, einzelne Wörter, Sätze und ganze Texte flüssig zu lesen und im Textzusammenhang zu verstehen, soll gefördert werden.

Die ausgeliehenen Bücher werden deshalb im Klassenzimmer am Sitzplatz deponiert und zu verschiedenen Lesezeiten gelesen: In gemeinsamer stiller Lesezeit, als Teil des Wochenplans oder wenn einmal alle anderen anstehenden Aufgaben im Unterricht bereits bearbeitet worden sind. 

Aber es wird auch zwischendurch immer mal wieder gefragt: "Darf ich lesen?" , was natürlich ganz genau das ist, was erreicht werden soll: Die Kinder sollen Spaß am Lesen haben!

U. Eisele, Klassenlehrer 3a